Utilisation de connaissances issues de la recherche par des enseignantes associées d’un groupe de codéveloppement professionnel

Face à cette attente de soutien provenant aussi du ministère de l’Éducation (2001), des enseignants associés expriment leur malaise quant à leur difficulté d’y répondre (Caron et Portelance, 2017). Par ailleurs, les enseignants associés disposent de peu d’occasions...
Parcours de persévérance de stagiaires finissants en enseignement : analyse des stratégies pour surmonter les difficultés rencontrées

Parcours de persévérance de stagiaires finissants en enseignement : analyse des stratégies pour surmonter les difficultés rencontrées

S’inscrivant dans une perspective compréhensive et contextualisée, cette recherche qualitative a privilégié une approche méthodologique d’études de cas multiples selon la posture interprétative de Merriam (1998). Neuf stagiaires de quatrième année ont participé à deux...