Lors de cette période, les inscriptions aux six baccalauréats en enseignement de l’UQTR (préscolaire-primaire, adaptation scolaire et sociale, enseignement secondaire, enseignement des langues secondes, éducation physique et santé, et enseignement des arts) sont passées d’environ 1 500 inscriptions (2020) à environ 1 700 inscriptions (2024).

Même si la courbe de progression des inscriptions a ralenti au cours de la dernière année, l’intérêt pour les programmes d’enseignement de l’UQTR se maintient avec une hausse de 1 %.

« Nous sommes très attentifs à la situation de l’éducation au Québec et dans les régions où l’UQTR est présente. Nous sommes sensibles aux besoins du milieu et c’est pourquoi nous travaillons constamment sur des solutions pour contribuer à l’amélioration de la situation », souligne le recteur de l’UQTR, Christian Blanchette.

Parmi les moyens mis de l’avant par l’UQTR, il est pertinent de mentionner :

• La mise sur pied d’un cheminement accéléré qui permet aux personnes étudiantes qui le désirent de compléter les cours de leur programme en trois ans plutôt que les quatre années normalement prévues, et ainsi n’avoir qu’un dernier stage à compléter pendant leur dernière année. On peut alors terminer le programme en étant déjà en situation de travail.
• La reconnaissance des acquis pour les enseignants non légalement qualifiés permet de reconnaître ce qu’ils savent déjà et les compétences qu’ils maîtrisent. L’UQTR leur offre alors un parcours personnalisé plus rapide qui cible les compétences à développer.

Ce sont deux manières de réduire la durée des études sans faire de compromis sur la qualité des apprentissages et des compétences que l’enseignant doit acquérir.

Tableau qui résume l’évolution des programmes en enseignement de l’UQTR pour la période 2020-2024